Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: - фасилітатор має лише показувати напрямки роботи, а вибір напрямку- справа учня - що помилки у навчанні необхідні, і не треба заважати учню вчитися на своїх помилках

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - що найкращий спосіб щось зрозуміти- це пояснити це іншому, що мета фасилітації- привчити учнів покладатися на себе у навчанні, а не чекати постійно порятунку від вчителя, а також що діференційоване навчання має не тільки підтримувати найсильніших, але й спонукати найслабших

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: - що дуже важливо продумати проміжне моніторингове оцінювання, щоб попередити можливі пробелми у засвоюванні теми - що критерії оцінювання повинні бути чітко зрозумілі учням перед виконанням проекту - що форми оцінювання повинні бути різними під час проекту.

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? 1. Використання онлайн-форм для оцінювання робить процес оцінювання прозорим для учнів та легшим для обробки для вчителя 2. Викладення результатів дослідження у документі спільного доступу полегшує обсін думками та спонукає до змагання (дивлячись на тем роботи сусідів) 3. Завдяки тому, що учні мають посітйний доступ до підтримуючих матеріалів вчителя, вони мають змогу у будь-який час контролювати свій хід роботи над проектом