Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: - фасилітатор має лише показувати напрямки роботи, а вибір напрямку- справа учня - що помилки у навчанні необхідні, і не треба заважати учню вчитися на своїх помилках

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - що найкращий спосіб щось зрозуміти- це пояснити це іншому, що мета фасилітації- привчити учнів покладатися на себе у навчанні, а не чекати постійно порятунку від вчителя, а також що діференційоване навчання має не тільки підтримувати найсильніших, але й спонукати найслабших

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: - що дуже важливо продумати проміжне моніторингове оцінювання, щоб попередити можливі пробелми у засвоюванні теми - що критерії оцінювання повинні бути чітко зрозумілі учням перед виконанням проекту - що форми оцінювання повинні бути різними під час проекту.

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? 1. Використання онлайн-форм для оцінювання робить процес оцінювання прозорим для учнів та легшим для обробки для вчителя 2. Викладення результатів дослідження у документі спільного доступу полегшує обсін думками та спонукає до змагання (дивлячись на тем роботи сусідів) 3. Завдяки тому, що учні мають посітйний доступ до підтримуючих матеріалів вчителя, вони мають змогу у будь-який час контролювати свій хід роботи над проектом

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені подумати про те, які зміни може внести використання сервісів web 2.0 у спілкуванні на співпраці моїх учнів, а саме: - як можна організувати ефективний обмін думками як між окремими учнями, так і між групами - як можна полегшити справу фіксування результатів обговорень, мозкових штурмів тощо - як можна легко викладати результати роботи над проектом в інтернет, захищаючи при цьому авторські права

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, які зміни може внести використанні інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: - самостійний пошук ресурсів тренує навички критичного мислення - полегшити пошук ресурсів може використання соціальних сервісів закладок (на кшалт Бобрдобр) - в подальшому можна використовувати вже створені списки ресурсів для інших проектів

Модуль 4

У цьому модулі я уточнила та переформулювала основні питання проекту, а такоє розібралася з оцінюванням проекту: - вхідне - таблиця ЗХД (форма) - проміжне - мозковий штурм методом каруселі - кінцеве - опитування (форма)

Модуль 3

Цей2 модуль допоміг мені з ясувати, як можна використати навчальні дослідження у проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме: - що ключове питання не обов язково повинно спонукати до серйозного наукового дослідження - що різниця між навчальним дослідженням і науковим є як у формах, так і в цілях дослідження - що для проекту Інтел наукове дослідження можна зробити частиною проекту (для обдарованих учнів)

Первый день тренинга Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
 - як може метод проектів полегшити повторення та систематизацію навчального матеріалу
 - як можна використатти метод проектів як засіб ефективної роботи серед обдарованих та відстаючих учнів
- як групова робота допоможе учням відповідати на питання верхньої частини піраміди Блума

Первый день тренинга Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

- чого я хочу від 10 версії програми Інтел

- що я хочу донести до вчителів, яких буду навчати за цією програмою

- як саме я маю використовувати технології Web 2.0  у вивченні теми